广西北海教育系统“三围绕三争创”深化创先争优活动

    广西北海教育系统在创先争优活动中，以“三围绕三争创”为载体，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，规范学校办学行为，培养教师专业技能，带动教师爱岗敬业，乐教进取，努力把学校建设成为优化发展环境的示范窗口、服务人民群众的便民窗口、展示师生精神风貌的形象窗口，形成了抓质量、争一流的良好氛围。

　　围绕教育发展创先争优，服务群众取得新成效。该市教育系统深入开展了“为民服务、先锋行动”主题实践活动，通过加强基础建设、布局调整和鼓励社会力量办学，促进教育公平和均衡发展迈出新的步伐；通过大力实施“优化教学模式、构建高效课堂”教改项目，初步摸索出了具有海城特色，行之有效的课堂教学模式，教育质量持续提升；通过建设“书香校园”，创建“校园环境建设示范学校”，校园文化正朝着规范化、个性化、艺术化的方向发展，“国学经典进校园”成为该市中小学德育教育的新亮点；通过积极实施教师职称制度改革和教师全员培训模式改革，建立起了中小学统一的职称评定体系，完善了中小学教师培训体系；通过普遍开展创评党员示范岗活动，各单位积极推进优秀党员和岗位创建示范服务，办事效率和服务水平显著提高；通过重视和加强信息宣传工作，教育工作在全社会的影响力和满意度进一步提升，为推进各项工作营造了良好外部环境；通过把领导点评和群众评议作为为民服务的重要载体，党组织的凝聚力和战斗力大幅提高，赢得了广大师生和社会各界的好评。

　　围绕师德建设创先争优，教师自律观念得到新加强。该市教育系统以活动为载体，通过活动使师德师风建设出特色、出实效。一是开展暑期师德培训活动。要求学校在暑假利用2-3天时间开展师德师风培训活动，组织广大教师认真学习相关理论和会议、文件精神及优秀教师事迹，提高教师思想政治素质和职业道德修养。二是开展师德师风承诺活动。党员教师把当众许下的承诺填在承诺书上，贴进公示栏里，形成了“自我约束——自我管理——自我提高”的履诺机制。三是开展师德师风自查整改活动。重点检查是否有正确的教师职业观、价值观、教育观问题，是否存在以教谋私和有悖于教师形象的言行等一些社会反映较强烈的问题，并积极对存在问题进行整改。四是开展教师综合素质发展规划活动。组织教师开展综合素质能力培养活动，明确教师个人每学年成长目标和计划，引导激励教师积极进取，奋进向上。五是开展教师全面家访学生活动。规定教师每学期对每位学生至少家访一次，尤其是多关心农村贫困学生。六是开展教师接受社会评议活动。主要开展“学生、家长、社会”三个层面的评议活动，教育局组织群众代表、家长评议辖区教育，学校组织学生、家长评议教师。七是开展师德模范评选活动。组织开展“师德模范”评选活动，挖掘师德师风建设中的先进典型，并广泛宣传模范教师感人事迹。八是开展师德模范事迹宣讲活动。配合市教育局从全区学校师德模范中遴选先进典型，组建师德模范事迹宣讲团，充分发挥榜样的激励、示范、带动作用，形成全社会尊师重教的良好风尚。

　　围绕结对帮扶创先争优，服务意识得到新提升。在创先争优活动中，该市教育系统组织党员教师开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，加强服务体系建设，积极创建“五个好”党组织。如海城区第三小学积极推行党员联系学生“德育导师”制度，党员以帮助、引导“问题生”、“后进生”为目标，强化服务意识；海城区六小广大党员带头对校园环境进行重新创设，因地制宜地根据教学主题精心布置教室环境；海城区二小建立党员联系群众制度，每名党员联系1名群众教师，帮助3名学生。同时，各市区学校积极与相对薄弱学校和民办学校党组织结成帮扶对子，二小、三小、七小、九小分别与马栏小学、涠洲盛塘小学、庙山小学、竹蔗寮小学开展结对帮扶活动，从帮党建、帮管理、帮观念、帮教学、帮培训和帮设备等方面开展“六帮助”活动，引领学校持续发展，携手共建和谐教育。（北海市委创先办）