云南师宗教育局：“五强化五确保”提高教育教学质量

    在开展创先争优活动中，师宗县教育局按照“干部职工受教育、教育行风有提升、学校发展上水平、人民群众得实惠”的目标，结合教育工作实际,“五强化五确保”开展帮教助学活动，有效提高了全县教育教学质量。

　　强化卫生检查，确保学生食品有营养。结合“四联户”活动，组织干部职工分5批次深入到五龙乡平寨村委会，进村入户摸民情、听民声、察民意，获取第一手资料。紧紧围绕学校中心工作和师生关注的热点难点问题，深入教师、学生和家长中，了解掌握社会对教育、家长对学校、学生对学校、学生对教师的意见建议和教职工对学生家长的态度。结合2012年我县被列为全国农村义务教育学生营养改善计划试点县的契机，为确保全县农村义务段中小学生全部吃上营养餐，组织干部职工深入各学校调研就餐学生、食堂现状、设施配备等情况，深入了解食品货源、质量价格及供应能力等情况，主动与各部门联系协调食品采购招标、食品监管等工作。通过调研、分析和论证，制定了师宗县农村义务教育学生营养改善计划实施方案及相应配套方案，确保全县160校58251名农村中小学生全部吃上营养餐。

　　强化督促指导，确保教师教学有方向。健全完善机关干部职工联挂学校制度，开展机关职工联学校活动，强化“一线”指导、检查、督促和帮扶，实行局领导联挂到乡（镇）、职工联挂到完小、校点、民办幼儿园；要求职工每学年不少于5天与师生同吃同住同工作，带着问题深入联挂学校，做到问政于民、问需于民、问计于民，及时为学校、师生排忧解难。目前，全县30所县直学校、乡（镇）中学和中心学校、135所完小、46个校点、78所民办幼儿园都有干部直接联挂，实现了全覆盖。春季开学前，局机关干部职工深入到每一个联挂点，对春季学期学校开学各项工作进行全方位的检查、指导，提出口头责令整改意见87条，发出书面整改通知58份。实行城区学校联校帮扶制度，每个城区学校挂钩联系1-2所农村学校，帮助所联学校查找和解决阻碍学校发展的困难和问题，组织骨干教师到所联学校传经送宝、结对帮扶，选派年轻教师到所联学校支教，邀请被联学校教师到校学习培训，开展与学生结对子等活动，在智力、物力和财力上给予大力支持。近日，丹凤小学组织2名骨干教师为挂钩联系点高良中心完小教师进行了示范教学，交流教学心得，受到高良完小教师的一致好评。建立骨干教师送教到校制度，充分发挥学科带头人、骨干教师的辐射带动作用，每年从全县选派各学科带头人和骨干教师组成专家组到边远、薄弱的中小学校实地听课、评课、授课，帮助基层学校教师提高课堂教学质量。近日，雄壁中心学校从中心完小抽调4名年轻骨干教师到边远、薄弱完小进行了支教。

　　强化结对帮扶，确保问题解决有着落。实行学校领导联班助生制度，县直学校和乡（镇）中学中层以上领导和年级组长联挂到所有班级，每人联挂1-4个班，每位校级领导联系1-3名教职工，学校领导和教师每人结对帮扶1-3名学生，与班主任研究班级管理，帮助学习困难、生活困难的学生。实行中心学校联校帮扶制度，乡（镇）中心学校干部职工联挂到完小，每学期不少于20天与师生同吃同住同工作，每周到校检查工作1次以上，重要敏感时期驻校工作。实行完小领导联园监管，完小校长联挂辖区范围内的民办幼儿园，做到每天深入园内1次，检查安全、保教、卫生等工作，帮助幼儿园查找问题、解决问题。

　　强化教学互动，确保教学科研有质量。健全完善机关干部和学校中层以上干部深入课堂听课评课制度，帮助教师查找教育教学工作中存在的困难和问题，研究和改进教育教学方法。机关干部每年至少听评课5节，学校中层以上干部听课评课节数按相关文件执行。机关干部职工和学校中层以上干部以深入课堂为抓手，引导学校、教师向课堂、向科研要质量，抓好备课、上课、教学反思、教学评价各个环节。为提高课堂教学和教育科研质量，3月2日，在前期评选审核的基础上，县教育局向同意结题的32个课题颁发了结题证书、160篇优秀论文颁发了奖状，并给予表彰奖励。

　　强化沟通协调，确保困难学生有学上。督促各学校成立家长委员会，加强家校沟通、接受家长监督。完善教师家访制度，要求教师家访以登门走访为主，电话访、互联网访或书信访等为辅，新生家访率不低于80%，其他在校生家访率不低于60%；坚持做到“七必访”，即贫困生家庭必访、学困生家庭必访、行为偏异学生家庭必访、留守儿童家庭（单亲家庭）必访、思想（学业）有重大变化学生家庭必访、外来务工子女家庭必访、随班就读残疾学生家庭必访。彩云中学新学期报到时，有34名学生未报到，学校立即组织人员进行家访，了解辍学原因，做好学生及家长的思想工作，通过家访，30名学生又返校上课。（陈增明 殷慧生）