复旦大学：以"党员成长计划"为抓手建立创先争优长效机制

　自2005年起，复旦大学在全校本科生中推广实施“党员成长计划”，通过目标确立、过程控制和成效考评三个环节激发学生党员内在成长动力，形成自我发展、支部培养和群众督促的合力。在深入开展基层组织建设年活动中，复旦大学把“党员成长计划”原有的“三步走”拓展为“四步走”，与创先争优活动公开承诺、领导点评、群众评议、总结表彰等要求结合起来，进一步总结提炼经验做法，促进创先争优常态化、长效化。

　　确立目标明方向。“党员成长计划”以学年为周期，每年9月要求支部和党员制定年度目标。在创先争优活动中，各支部对照“五个好”的标准，结合学校总体要求和工作部署，进一步提高目标确立的针对性；引导学生党员按照“五带头”的要求，从理想信念、党员意识、群众观念、勤奋学习及个人修养五个方面，设立个人成长目标，推动党员先学一步、先做一步、先进一步。管理学院党支部活用企业战略分析法（SWOT法），充分考虑支部条件和环境，分析自身的优势劣势，使得支部目标更为清晰可行。公共卫生学院党员将目标细化到诸如读五篇经典著作、绩点提升0.3、为同学做三件好事等，制定了一系列“看得见”、“够得着”、“行得通”的个性化目标。

　　公开承诺表决心。结合创先争优活动要求，进一步完善“党员成长计划”公示制度，变“书面公示”为“公开承诺”，形成了“支部讨论制定承诺、班会公开宣布承诺、线上线下公示承诺”的工作机制。各学生党支部利用开学第一次班会课、班级网络平台等多种途径，向全班公布党支部和每名党员的目标计划，接受群众的监督。软件学院党支部在“易班”上开辟“我是党员我承诺”专区，做到党员承诺上线、实施计划上线、评论反馈上线。本学期，全校800余名党员地铁志愿者佩戴党员标志上岗服务，亮出党员身份，亮明岗位责任，强化党员意识，牢记宗旨使命。

　　征求意见求良策。结合“群众评议、党员互评、领导点评”的工作要求，加强“党员成长教育”过程控制和成效考评环节力度，通过“回头看”、“左右顾”和“向前走”三个步骤，强化日常监督，引导党支部和党员对成长目标进行再审查，正确评价成绩和不足，明确改进提高的目标、责任和措施，制定新一年的成长目标。外文学院建立了“党总支委员与学生支部结对”的工作模式，总支委员每月至少参加一次学生支部组织生活，加强对学生支部的工作指导。信息学院党支部定期开展“基层党建讨论班（seminar）”，党员之间深入开展批评与自我批评，并对党支部发展提出意见和建议，促进支部的团结和进步。物理系建立了党支部360°评价机制，即“班级同学对支部评价、支部成员对支部评价、院系领导对支部评价、支部之间互相评价”。

　　评选表彰树标杆。学校组织开展“党员成长计划”优秀工作案例、先进本科生党支部、优秀本科生党员、优秀基层党建工作项目等评选活动，通过学校宣传栏、校园媒体、微博等渠道广泛宣传先进典型，进一步引导基层党组织服务中心促发展、广大党员立足岗位做贡献，在全校范围内形成了党支部争创先进、学生党员争当优秀的良好氛围。学校还将基层党建优秀工作案例和优秀党员成长成才事迹材料集结成册发给各支部学习参考，推动各支部创新组织生活内容形式，健全完善工作制度，推进创先争优长效机制建设。

　　通过深入实施“党员成长计划”，学生党支部的凝聚力、战斗力进一步加强，广大学生党员的整体素质不断提升，为民服务的意识和能力进一步提高，党员的先锋模范作用得到进一步发挥，在年度考核测评中，党员对党支部的满意率较创先争优活动开展前上升了11%。复旦大学学生党员学习实践基地志愿服务队还荣获了2011年度“上海市志愿服务先进集体”称号。（复旦大学创先办）