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于都县教育系统搭建“五大平台”推进“创先争优”

文章来源:于都教育局 　 发布者：市委教育工委 　 发布时间：2010年10月13日 20:40:45

搭建学习培训平台，为创先争优育人才。按照“因材施教、因需施教、因时施教、因地施教”的原则,把远程教育打造成党员教师接受教育、获取知识、提高素质的平台，为创先争优活动培育高素质人才为出发点，实施“党员引导性培训工程”，采取远教课堂集中学、远教频道点播学、专家教授辅导学、教育基地现场学、典型带动示范学等方式，组织开展内容丰富、形式灵活多样、分类分层次的培训活动，培养造就一批教学能力强、综合素质高的“双强”型业务骨干。
搭建组织活动平台，为创先争优践承诺。借助远程教育网络平台,不断创新党组织活动方式、丰富活动内容,把组织远程教育集中学习与党员活动日、民主议政日等有机结合起来,健全学校党内生活制度,扎实推进创先争优活动稳步开展,促进中小学党组织和党员实现“五个好”、“八带头”目标。县职业中专党支部以争创“职中先锋”为目标，紧密结合创先争优活动，不断深化完善定岗承诺制，向广大党员教师做出年度任务目标承诺；广大党员教师以争创“教改先锋”为目标，结合各自实际,细化承诺内容,提出具有较强针对性和可操作性的承诺事项，并公开承诺完成时限，随时接受党员群众的监督。
搭建民主建设平台，为创先争优畅渠道。依托远程教育网络,及时发布创先争优动态信息,反映党员教师诉求,组织开展民意调查、互动交流。借助远程教育网络平台,全面推行“五制一诺”制度,进一步扩大党员教师对党内事务的知情权、参与权和监督权。县实验小学创新创先争优活动实践载体，创造性地开展以“六比三争”（比觉悟、比作风、比形象、比业务、比业绩、比奉献，争做师德标兵、争当教学能手、争做优秀共产党员）为内容，以“党员先锋岗”创评为载体的比争竞赛活动，活动操作性强，激励作用明显，带动了全校教职工的工作热情，学校正以和谐、有序、高效的风貌，朝人民满意的学校迈进。
搭建主题实践平台，为创先争优活载体。远程教育围绕创先争优扎实开展一系列主题实践活动，于都二中开设“先锋在行动”栏目，宣传报道该校部分党员教师开展创优争先、争做先锋的有关活动内容，引导广大党员教师充分认识开展创先争优活动的重要性和必要性。同时，该校开设“积极创先争优、争当二中先锋”专栏，组织开展学习讨论、互动交流，借助多媒体视频会议室组织党员干部和党员教师收听收看全市争先创优活动视频会，引导广大党员先学一步、深学一层，全面了解活动的总体要求、主要内容、活动载体和推进方式；于都中学教育网开设“学先进、超先进”专栏，为争先创优活动营造浓厚舆论氛围。
搭建服务基层平台，为创先争优出实招。借助开展争先创优活动的有利契机，全县24个乡镇78所中小学利用远程教育网络不断拓展服务功能，为创先争优活动提供必要的基础设施；各中心学校依托远程教育站点,建成为教师服务代表室,为全体教师提供全方位优质服务,积极开展政策咨询、学科培训、文化娱乐等活动,不断拓宽远程教育服务党员教师的渠道和空间。目前,全县通过远程教育网站为广大教师及时发布信息等600多条，真正让创先争优活动落到实处，见到实效。                          （于都县教育局：汤文辉 袁敏华）