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于都县“三措并举”力促教育和谐发展

文章来源:于都教育局 　 发布者：市委教育工委 　 发布时间：2010年10月18日 21:11:06

开展创先争优活动以来，于都县教育局紧紧围绕“推进优质均衡，打造和谐教育”的主题，以城乡学校“结对帮扶”活动为抓手，以办人民满意教育、最终实现教育公平为目标，促进于都教育均衡、和谐发展。
一、开展城乡学校“结对帮扶”，推进均衡教育。师资均衡是教育均衡发展的基础。该县着力缩小城乡学校师资差距，根据城乡“结对帮扶”学校实际，确定每年城区学校教师到乡镇学校任教及乡镇学校教师到城区学校学习；每学期进行共同体学校教师集中教研活动、学习交流。建立城区学校教师和乡镇学校教师之间的结对帮扶制度，帮助乡镇教师树立正确的教育思想，用新课程理念指导教学，把握新教材特点，立足课程，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。充分发挥骨干教师作用，开展不定期的公开课、听课评课等活动，充分利用网络设备，实现信息共享，促进两校教师之间互相启示、相互学习、共同提高。教师的教育教学水平得到全面提升，学生的学业成绩和综合素质得到全面提高，获得家长的一致认可。同时，该县合理配置教师资源，在近年来的教师招考中，优先为乡镇学校配备音体美等学科专业教师，努力让乡镇学生享有同等的优质教育。
二、改善学校办学条件，优化城乡教育资源。该县县委、县政府认真贯彻落实义务教育经费保障机制，逐年加大教育经费投入力度，对车溪初中等乡镇中小学进行了改建或重建，使这些学校校容校貌焕然一新，硬件设施水平得到全面提升，乡镇学生能够享受和城区学生同样的教学条件，受到学生家长的拍手称道。
同时，该县有计划地加强乡镇学校的现代教育技术装备和常规教学设备建设，逐步完善农村学校实验室、图书阅览室、计算机教室、篮球场等适合学龄段要求的体育器材，农村学校的教学设备配备水平得到大幅提高。
三、注重帮扶弱势群体，大力促进教育公平。在乡镇学校的学生中，留守儿童、农民工子女、困难家庭和单亲家庭子女较多，这些孩子家庭教育严重缺失。于都县乡镇学校主动作为，利用社区教育资源，以师生结对帮扶等形式弥补家庭教育的不足。该县还按照“就近入学”的原则，妥善安置外来务工人员子女入学，并做到管理上与本地生源一视同仁，使外来务工人员子女与本地孩子享有同等教育权利，让家长放心，学生安心。2010年秋季，该县安排外来务工人员子女就读达1940人，比去年增加了近500人。                            （于都县教育局：袁敏华）