江苏涟水金城外国语学校：“四个着力”办好人民满意教育

近年来，江苏省涟水县金城外国语学校紧紧围绕“创办人民满意教育”的宗旨，通过“四个着力”举措，倾心课程改革，打造高效课堂，促进教学质量全面提升，在创先争优大潮中不断彰显先进性。

　　更新观念，着力转变教学思想。明确提出“三改变”。一是改变师道尊严的传统观念。构建平等的新型师生关系，把合作、探究、对话作为教学活动的主旋律。二是改变传统的满堂灌授课方式。把课堂还给学生，真正实现老师为主导、学生为主体的角色转换。课堂采取“10+25+10”的互动探究模式，置学生于一种开放、生动、多元的学习环境中，让他们快乐地进行模仿、练习、欣赏和评说，充分展示每一个学生的学识风采。针对学生实际，还提出“三讲三不讲”，即考纲有的要讲、学生能懂的讲、教师自己懂的讲，考纲没有的不讲、讲了学生也不懂的不讲、教师自己都不懂的不讲。三是改变传统的备课理念。备课不仅要备好教材，更重要的是备好学生，学生求知的兴奋点在哪里，如何抓住学生的注意力，都是备课重点内容。

　　创新标准，着力打造高效课堂。努力打造符合学校实际的高效课堂教学模式。首先明确高效课堂的标准，即从学生的角度讲，要达到两个条件：一是学生对学习目标的达成程度高；二是实现目标过程中，学生是积极主动参与并积极思考，即高效课堂是学生主动学习思考的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。从教师的角度讲，要达到三个条件：一是教师能够依据课程标准和学生的实际情况，合理确定教学目标。二是教学中，教师能引导学生主动参与；三是教学过程中适时跟进、监测、反馈、消解，以及多种方式巩固学习成果，从而达成教学目标。对备课、上课、作业都提出明确的要求。备课实行三次备课，经过个人——集体——个人三个环节后形成自己的教案。上课时积极推行“10+25+10”的教学模式，即10分钟学生自学，25分钟老师解疑答难，10分钟课堂效果检测。作业要分为必做题和选做题，依据因材施教的原则，兼顾不同层次学生的学习要求。

　　强化督查，着力推进教研活动。学校组织由教务处教科室牵头的多项教学教研活动来检验和提升教学工作，以期达到提升教学成绩的目标。一是研学教学经典。向教师推荐优秀的教育教学理念和做法，组织教师认真学习研究，要求能切实落实到教学实践中，起到很好的引领和导向作用。二是狠抓教研活动。规定每周三、四是全校统一的教研活动时间，学校不仅组织人员检查教研活动的情况，还不定期地抽查教研活动记录；校领导分工参加不同备课组活动，检查督促，要求教师全员参与，让教研活动真正起到凝聚教师智慧、提升教师能力的作用。三是创新备课形式。学校采用三次备课法，首先由老师个人依据考纲教材提前备课，然后教研活动时由同一备；课组的所有教师共同讨论研究，查漏补缺；最后由教师根据个人的风格习惯，形成合适自己的教案。四是强化巩固检测。针对本校生源质量欠差的现状，学校提出了“课课练、天天练、周周练和月月练”的四练形式，要求教师分解学生作业量，以课课练的形式强化课堂教学效果，以天天练的形式巩固当天学习的知识，以周周练的形式检查学生遗忘程度，以月月练的方式帮助学生总结反馈。

　　培训激励，着力提升教师素质。一是大力推进青蓝工程。年轻的拜经验丰富的为师，每学期师父首先上好示范课，供徒弟学习研究。二是加大教师培训力度。在每月一次的总结大会上，学校都要对青年教师的阶段性工作作出指导，肯定进步，指出不足。三是大力推进“六个一”工程。即每位教师每天听一节课、每周写一次教学反思、每周参加一次教研活动或学习，并做一次发言、每周做一次课例展示、每学期完成一次教改实验论文或课题研究报告、每年读一本教学专著；在“六个一”的基础上进一步升华，再提出“五个一”即每周一句教学名言、每周看一篇本学科的教学论文、每周交流一次学习心得、每周研讨一节公开课、每周一次就教学活动的最后环节，由各备课组长就周工作做出详细过程的拟写。四是为教师成长创造条件。高素质的教师队伍是学校发展的保证，该校一直努力提升教师业务素质，聘用名牌大学的优秀毕业生，加强业务培训，外派教师到名校学习，培养教师终身学习意识。五是鼓励教师参加职称评定。重奖在报刊杂志上发表教育教学论文的老师，重奖在省市县公开课评选中获奖的教师，努力实现学校待遇留人事业留人的理念。（涟水创先办）