以规养德 以学修德 以行立德 以评促德

       本报讯（记者 龙超凡）陈祖卫，长乐市桥里福和希望小学教师，自1973年起在山村祠堂办了10年复式教学班，如今已在农村学校坚守了38个春秋；张镇权，永定县培丰田地小学教师，从1981年起一直在位于边远山区的田地自然村初小、完小任教……在福建，各地农村学校都活跃着一批长期扎根基层的好教师，他们爱岗敬业、师德高尚，深受学生和家长好评。

　　近年来，福建省委教育工委、省教育厅坚持把“办人民满意的教育”作为师德建设的出发点和归宿点，强调“以规养德、以学修德、以行立德、以评促德”，出台多项措施，并结合师德建设年活动，致力通过师德建设让每一位教师都能胜任青少年成长“引路人”的角色。

　　福建省出台的《中小学教师职业道德考核办法（试行）》，首次明确教师师德20个“一票否决”行为，即组织、怂恿学生考试舞弊；体罚或变相体罚学生，影响恶劣；组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动；以营利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品；在课堂上吸烟或酒后上课；工作时间打牌、炒股、玩游戏等。

　　福建把师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核。师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

　　在师德建设年中，福建注重引导各地以学修德，通过组织专题培训、网上法规知识考试等，广泛开展教育法、教师法等教育法律法规学习。厦门市委教育工委、市教育局编印了2万多册《教师必备法规政策读本》，教师人手一册。龙岩市新罗区开设师德论坛，开展师德建设大讨论，组织广大教师边学习边反思，写学习体会。

　　福建各地还纷纷开展教师“进家庭、进宿舍、进乡村”的“三进”活动，教师主动送教上门、送教入户。厦门市新民中学一名班主任，为教育一名沉迷网吧而离家出走的学生，不仅找遍了学校周边的网吧，还在网上用化名与他聊天，最终将孩子从网吧带回了教室。三明市列东中学实行“代理家长”制度，校领导、西藏班教师每人担任一至两个藏族学生宿舍的“家长”，关心他们的生活学习，像父母一样呵护他们健康成长。

　　福建还注重评选表彰“省师德标兵”、“省优秀农村教师”、“省杰出人民教师”等典型，让教师们学习有标杆、赶超有方向。近年来，福建先后涌现出全国教书育人楷模黄金莲、“中国教育年度人物”阮文发等一批先进典型，其事迹在八闽大地广为传颂。