中国留守儿童调查：校园，留守儿童快乐成长的家园

　　据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，在广西百色田东县祥周镇，除了中心校——步兵小学，还有不少以教学点模式存在的小学，一般只设一二年级。1

　　保利小学校长周一幸告诉记者：从上世纪的1998年保利小学成立一直到今天，他始终坚守在这里。唯一的愿望是改善学校的教学条件。

　　周一幸：“（教学点）37个孩子包括一、二年级。3个老师：分别语文、数学 （体育、音乐）留守孩子：7个孩子。98年保利学校校长就近安排学校（撤点并校）。15年：教学楼87年盖的 （老的房子、预制板楼），条件上能够有一定的改善。”

　　从“有学上”到“上好学”，中国的一部分乡村正处在这样一个过渡阶段。这些地区既要兼顾每个乡村里都能有个教学点，让学龄儿童有个去处，又要集中力量办上一两所教学质量不错的中心校，以帮助一些留守孩子实现与父母两代人的大学梦想。

　　21世纪教育研究院杨东平院长曾毫不客气地评价说：有些地方的盲目作为，会使一部分孩子没有或没能很好地接受义务教育，同时，乡村文明进一步凋敝，城乡、地区以及学校的差距仍然在拉大。

　　另一个教学点“睦群小学”校长辛荣天告诉记者：2012年，中央政府在全国农村地区学校强力推开营养餐计划，没想到这一举动的意外收获是：很多不愿意上学的孩子回到了校园。

　　辛荣天：“以前旷课的多，现在（营养餐）不用动员、早上有1个鸡蛋、中午免费午餐一顿。”

　　而在教书育人的学校里，还有一大功能应该被着力放大，那就是：学校是孩子们寻找同伴、找寻快乐的地方。这次“爸爸妈妈在远方——关爱留守儿童公益活动”就是本着这样的宗旨来到广西步兵小学，活动期间支教团共为学生们开设了包括朗诵、手工、习作、音乐、软陶、手语、绘画、篮球、舞蹈等9门课程。黄坤欣校长说：“你们的到来不单带来了知识。带来了希望、带来了梦想。远比给他多少钱，给他物质上的费用有用的多。”

　　《新闻和报纸摘要》节目连续两天播出的有关留守儿童成长的报道仅仅是一个开始。中国之声将继续与清华大学合作开展“爸爸妈妈在远方”——关爱留守儿童公益与调研活动，并适时对调研结果进行报道。敬请关注。（记者刘玉蕾）